Диагностическое исследование чувствительности методики популяционного скрининга когнитивных функций детей младшего школьного возраста (ИСКОН-78)

Н. Е. Сергеева; Г. А. Каркашадзе; Т. Ю. Гогберашвили; Т. А. Константиниди; С. Х. Садиллоева; Л. С. Намазова-Баранова; Е. А. Вишнева; Е. В. Кайтукова; Т. А. Салимгареева; Н. С. Сергиенко; Ю. В. Нестерова; Л. М. Яцык; Н. А. Улькина; М. А. Куракина; С. Г. Никитина; Е. С. Зиброва; Н. С. Шилко

doi:10.15690/pf.v22i5.2963

Диагностическое исследование чувствительности методики популяционного скрининга когнитивных функций детей младшего школьного возраста (ИСКОН-78)

https://doi.org/10.15690/pf.v22i5.2963

Полный текст:

PDF (Rus)

сгенерировать QR код

Аннотация

Обоснование. Трудности в обучении являются распространенной проблемой в младшем школьном возрасте, затрагивая до 30–40% учащихся. Они часто связаны с легкими когнитивными нарушениями, однако существующие методы их диагностики трудоемки и не подходят для массовых обследований. Это создает потребность в быстрых и доступных скрининговых инструментах для своевременного выявления детей из группы риска. Цель исследования — провести психометрическую проверку валидности разработанной скрининг-методики ИСКОН-78 для оценки когнитивных функций у детей младшего школьного возраста путем сопоставления ее результатов с общепризнанными психодиагностическими инструментами. Методы. В наблюдательном одномоментном проспективном исследовании приняли участие 102 ребенка в возрасте от 7 до 8 лет 11 мес. Проводилось тестирование с использованием разработанной скрининг-методики, оценивающей слухоречевую память, вербально-логическое мышление, конструктивный праксис, аналитико-синтетические способности понимания сюжета и произвольное внимание. Для оценки конструктивной валидности применялись тест Векслера (WISC), нейропсихологическое обследование по методу А.Р. Лурии и тест Тулуза – Пьерона. Связь между показателями оценивалась с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Результаты. Установлены статистически значимые корреляции между показателями всех субтестов скрининговой методики ИСКОН-78 и аналогичными по содержанию показателями валидирующих инструментов. В частности, результаты субтеста «Слухоречевая память» коррелировали с показателями пробы «10 слов» и состоянием фонематического слуха; субтест «Кубики Коса» показал высокую согласованность с классической версией из теста Векслера (r = 0,736, p < 0,0001); «Сюжетные картинки» — с выполнением задания «Интерпретация сюжетных картин» (r = 0,587, p < 0,0001); эффективность выполнения «Корректурной пробы» — с устойчивостью внимания Тулуза – Пьерона (r = 0,556, p < 0,0001). Заключение. Разработанная скрининг-методика продемонстрировала достаточную конструктивную валидность. Данный инструмент может быть рекомендован для скрининг-оценки когнитивных функций с целью выявления детей младшего школьного возраста из группы риска по развитию трудностей в обучении для их последующей углубленной диагностики.

Ключевые слова

диагностика, когнитивные функции, легкие когнитивные нарушения, трудности обучения, младшие школьники, скрининг

Об авторах

Н. Е. Сергеева

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Сергеева Наталья Евгеньевна, медицинский психолог, отдел развития мозга в онтогенезе, формирования когнитивных функций и нейробиологии

119333, г. Москва, ул. Фотиевой, д. 10, стр. 1, телефон: +7 (926) 708-07-35

Раскрытие интересов:

Г.А. Каркашадзе — чтение лекций для фармацевтических компаний Opella Healthcare Russia, «Материа Медика Холдинг», «Герофарм», Organon, «Сотекс». Л.С. Намазова-Баранова — получение исследовательских грантов от фармацевтических компаний «Пьер Фабр», Genzyme Europe B.V., ООО «АстраЗенека Фармасьютикалз», Gilead / PRA «Фармасьютикал Рисерч Ассошиэйтс СиАйЭс», Bionorica, Teva Branded Pharmaceutical Products R&D, Inc /ООО «ППД Девелопмент (Смоленск)», «Сталлержен С.А.» / «Квинтайлс ГезмбХ» (Австрия). Остальные авторы статьи подтвердили отсутствие конфликта интересов, о котором необходимо сообщить.

Г. А. Каркашадзе

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Каркашадзе Георгий Арчилович, к.м.н.

Москва

Раскрытие интересов:

Т. Ю. Гогберашвили

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Гогберашвили Тинатин Юзовна

Москва

Раскрытие интересов:

Т. А. Константиниди

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Константиниди Татьяна Анатольевна

Москва

Раскрытие интересов:

С. Х. Садиллоева

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Садиллоева Сафарбегим Худододовна

Москва

Раскрытие интересов:

Л. С. Намазова-Баранова

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»; Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова (Пироговский Университет); Университет МГУ-ППИ в Шэньчжэне
Россия

Намазова-Баранова Лейла Сеймуровна, д.м.н., профессор, академик РАН

Москва

Шэньчжэнь

Раскрытие интересов:

Е. А. Вишнева

Вишнева Елена Александровна, д.м.н., профессор

Москва

Раскрытие интересов:

Е. В. Кайтукова

Кайтукова Елена Владимировна, к.м.н., доцент

Москва

Раскрытие интересов:

Т. А. Салимгареева

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Салимгареева Татьяна Амирановна

Москва

Раскрытие интересов:

Н. С. Сергиенко

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Сергиенко Наталья Сергеевна, к.м.н.

Москва

Раскрытие интересов:

Ю. В. Нестерова

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Нестерова Юлия Викторовна, к.м.н.

Москва

Раскрытие интересов:

Л. М. Яцык

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Яцык Леонид Михайлович

Москва

Раскрытие интересов:

Н. А. Улькина

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Улькина Надежда Александровна, к.пс.н.

Москва

Раскрытие интересов:

М. А. Куракина

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Куракина Марина Александровна

Москва

Раскрытие интересов:

С. Г. Никитина

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Никитина Светлана Геннадьевна, к.м.н.

Москва

Раскрытие интересов:

Е. С. Зиброва

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Зиброва Елена Сергеевна

Москва

Раскрытие интересов:

Н. С. Шилко

НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ №2 ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского»
Россия

Шилко Никита Сергеевич

Москва

Раскрытие интересов:

Список литературы

1. Безруких М.М. Трудности обучения в начальной школе: причины, диагностика, комплексная помощь. — М.: Просвещение; 2009. — 256 с.

2. Каркашадзе Г.А., Маслова О.И., Намазова-Баранова Л.С. Актуальные проблемы диагностики и лечения легких когнитивных нарушений у детей // Педиатрическая фармакология. — 2011. — Т. 8. — № 5. — С. 6–12.

3. Arts E, Orobio de Castro B, Luteijn E, et al. Improving social emotional functioning in adolescents with Developmental Language Disorders: a mini review and recommendations. Front Psychiatry. 2022;13:966008. doi: https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.966008

4. Margari L, Buttiglione M, Craig F, et al. Neuro-psychopathological comorbidities in learning disorders. BMC Neurol. 2013;13:198. doi: https://doi.org/10.1186/1471-2377-13-198

5. Flapper BC, Schoemaker MM. Developmental coordination disorder in children with specific language impairment: comorbidity and impact on quality of life. Res Dev Disabil. 2013;34(2):756–763. doi: https://doi.org/10.1186/1471-2377-13-198

6. Weindrich D, Jennen-Steinmetz C, Laucht M, et al. Epidemiology and prognosis of specific disorders of language and scholastic skills. Eur Child Adolesc Psychiatry. 2000;9(3):186–194. doi: https://doi.org/10.1007/s007870070042

7. Tomblin JB, Records NL, Buckwalter P, et al. Prevalence of specific language impairment in kindergarten children. J SpeechHear Res. 1997;40(6):1245–1260. doi: https://doi.org/10.1044/jslhr.4006.1245

8. Norbury CF, Gooch D, Wray C, et al. The impact of nonverbal ability on prevalence and clinical presentation of language disorder: evidence from a population study. J Child Psychol Psychiatry. 2016;57(11):1247–1257. doi: https://doi.org/10.1111/jcpp.12573

9. Katusic SK, Colligan RC, Barbaresi WJ, et al. Incidence of reading disability in a population-based birth cohort, 1976–1982, Rochester, Minn. Mayo Clin Proc. 2001;76(11):1081–1092. doi: https://doi.org/10.4065/76.11.1081

10. Shaywitz SE, Shaywitz BA, Fletcher JM, Escobar MD. Prevalence of reading disability in boys and girls: results of the Connecticut Longitudinal Study. JAMA. 1990;264(8):998–1002.

11. Jovanović G, Jovanović Z, Banković-Gajić J, et al. The frequency of dyscalculia among primary school children. Psychiatr Danub. 2013;25(2):170–174.

12. Attention-Deficit Hyperactivity Disorder in Adults and Children. Adler LA, Spencer TJ, Wilens TE, eds. Cambridge: Cambridge University Press; 2015. 392 p.

13. Polanczyk G, de Lima MS, Horta BL, et al. The worldwide prevalence of ADHD: a systematic review and metaregression analysis. Am J Psychiatry. 2007;164(6):942–948. doi: https://doi.org/10.1176/ajp.2007.164.6.942

14. American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5). Washington, DC: American Psychiatric Association; 2013.

15. Каркашадзе Г.А., Гогберашвили Т.Ю., Константиниди Т.А. и др. Одномоментное популяционное исследование распространенности лёгких когнитивных нарушений у детей среднего школьного возраста // Вестник Российской академии медицинских наук. — 2023. — Т. 78. — № 4. — С. 329–347. — doi: https://doi.org/10.15690/vramn12460.

16. Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников в связи с неуспеваемостью в школе. — М.: Правление общества «Знание» России, ТОО «ИнтелТех»; 1994. — 176 с.

17. Филимоненко Ю.И., Тимофеев В.И. Тест Векслера: диагностика уровня развития интеллекта (детский вариант): методическое руководство. — СПб.: Иматон; 2007. — 128 с.

18. Глозман Ж.М., Соболева А.Е. Нейропсихологическая диагностика детей школьного возраста: исследование внимания, работоспособности, восприятия, памяти, мышления и речи. — М.: Издательство МГУ; 2003. — 224 с.

19. Ясюкова Л.А. Оптимизация обучения и развития детей с ММД: тест Тулуз-Пьерона: методическое руководство. — СПб.: Иматон; 2007. — 104 с.

20. Melby-Lervåg M, Lyster SA, Hulme C. Phonological skills and their role in learning to read: a meta-analytic review. Psychol Bull. 2012;138(2):322–352. doi: https://doi.org/10.1037/a0026744

21. Stanovich KE. Matthew effects in reading: some consequences of individual differences in the acquisition of literacy. Read Res Q. 1986;21(4):360–407. doi: https://doi.org/10.1598/RRQ.21.4.1

22. Fuchs LS, Fuchs D, Compton DL, et al. The cognitive correlates of third-grade skill in arithmetic, algorithmic computation, and arithmetic word problems. J Educ Psychol. 2006;98(1):29–43. doi: https://doi.org/10.1037/0022-0663.98.1.29

23. Elleman AM. Examining the impact of inference instruction on the reading comprehension of struggling readers: a metaanalysis. J Educ Psychol. 2017;109(6):761–781. doi: https://doi.org/10.1037/edu0000180

24. Groth-Marnat G, Wright AJ. Handbook of Psychological Assessment. 6th edn. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons; 2016. 976 p.

25. Lezak MD, Howieson DB, Bigler ED, Tranel D. Neuropsychological Assessment. 5th edn. New York: Oxford University Press; 2012. 1200 p.

26. Syndrome of Nonverbal Learning Disabilities: Neurodevelopmental Manifestations. Rourke BP, ed. New York: Guilford Press; 1995. 376 p.

27. Cain K, Oakhill J. Reading comprehension difficulties: correlates, causes, and consequences. In: Children’s comprehension problems in oral and written language: A cognitive perspective. New York: Guilford Press; 2007. pp. 41–75.

28. Diamond A. Executive functions. Annu Rev Psychol. 2013;64:135–168. doi: https://doi.org/10.1146/annurevpsych-113011-143750.

Рецензия

Для цитирования:

Сергеева Н.Е., Каркашадзе Г.А., Гогберашвили Т.Ю., Константиниди Т.А., Садиллоева С.Х., Намазова-Баранова Л.С., Вишнева Е.А., Кайтукова Е.В., Салимгареева Т.А., Сергиенко Н.С., Нестерова Ю.В., Яцык Л.М., Улькина Н.А., Куракина М.А., Никитина С.Г., Зиброва Е.С., Шилко Н.С. Диагностическое исследование чувствительности методики популяционного скрининга когнитивных функций детей младшего школьного возраста (ИСКОН-78). Педиатрическая фармакология. 2025;22(5):580-591. https://doi.org/10.15690/pf.v22i5.2963

For citation:

Sergeeva N.E., Karkashadze G.A., Gogberashvili T.Yu., Konstantinidi T.A., Sadilloeva S.Kh., Namazova-Baranova L.S., Vishneva E.A., Kaytukova E.V., Salimgareeva T.A., Sergeenko N.S., Nesterova Yu.V., Yatsyk L.M., Ulkina N.A., Kurakina M.A., Nikitina S.G., Zibrova E.S., Shilko N.S. Diagnostic Study of the Sensitivity of the Population Screening Method for Cognitive Functions in Primary School Children. Pediatric pharmacology. 2025;22(5):580-591. (In Russ.) https://doi.org/10.15690/pf.v22i5.2963

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International.

ISSN 1727-5776 (Print)
ISSN 2500-3089 (Online)

Логин
Пароль
	Запомнить меня
Регистрация нового пользователя Забыли Ваш пароль?

Войти

Педиатрическая фармакология

Диагностическое исследование чувствительности методики популяционного скрининга когнитивных функций детей младшего школьного возраста (ИСКОН-78)

Полный текст:

Аннотация

Ключевые слова

Об авторах

Список литературы

Рецензия

Для цитирования:

For citation:

Использование куки-файлов